EMERGING TECHNOLOGIES Going to the MALL: Mobile Assisted Language Learning

Language Learning and Technology 2006, Volume 10, Number 1

Chinnery

Den här artikeln har några år på nacken men jag valde att läsa den med flit, för att få en känsla för om synen har ändrats. Det ges exempel på olika användningsområden för t ex mobiler, PDAs och iPods men mycket känns igen. Den absolut största skillnaden, bedömer jag, är att tekniken har gått framåt, med allt bättre processorer, grafik och skärmstorlek, medan jag bedömer att det pedagogiska utnyttjandet av mobilt lärande inte har gått lika fort.

Uppkopplingsmöjligheter nämns som ett problem (s 13), vilket jag fortfarande tycker att det är. Det handlar inte så mycket om möjligheterna kanske, utan snarare om kostnaden. Vem ska stå för kostnaden? Jag hävdar att om man vill nå ett utbrett naturligt mobilt lärande, måste kostnadsfrågan för internetuppkoppling lösas. Lokalt på skolan eller kanske hemma finns det tillgång till wifi, men man måste ju kunna använda enheterna "on the move", när det passar i tid och rum för att utnyttja potentialen.

Olika forskare citeras i artikeln som alla hävdar att det är pedagogiken som är det viktiga, eleven och inte tekniken (s 9). Det är något som även senare har varit i fokus, lärandet i centrum, inte de tekniska förutsättningarna.

Det känns som om lärare måste få en chans att se möjligheterna, och få tid till att pröva sig fram. Allt nytt tar tid och jag tror att lärare i dagens skola är mycket upptagna med det de absolut måste göra. Många orkar inte ta till sig nya arbetssätt eller pröva nya metoder, av rädsla för tidsåtgången. Annars kan man tycka att lärare som sysslar med kunskapsspridning, själva borde vara öppna för att lära sig. Jag tror att de är det trots allt, men att de saknar tid och ork. Därför tror jag att utvecklingen till stor del måste drivas uppifrån eller att tid avsetts för att lärare ska kunna fortbilda sig och få tid att själva testa sig fram.

För framtiden ser jag att nätuppkoppling är gratis och allmänt tillgänglig, att lärare och elever har lätt ihopvikbara läsplattor kombinerad mobil där även ett tangentbord ingår. Vi surfar och diskuterar med videosamtal samt samarbetar i realtid. Kontakt sker världen över. Lokalen tror jag dock kan vara av fortsatt betydelse. Jag har en stark tro på det direkta mötet, som jag tvivlar kommer att ersättas fullt ut av virtuella kontakter. Människan är en social varelse, och jag hoppas och tror att vi även i framtiden kommer att vilja njuta av varandras sällskap i verkligheten. Jag tror på gruppens betydelse i lärandet, att en bra gruppgemenskap, social glädje och trygghet, ger förutsättningar för ett interaktivt och mobilt lärande med människan i centrum.